作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学音乐学院音乐教育系

出　　处： 《中国音乐教育》 1993年第4期9-9,共1页

摘　　要： 高师是培养中学教师的摇篮。合格的中学音乐教师除政治思想和文化知识等应合乎国家的要求外,专业知识和技能上应该具有一定的课堂教学,组织课外音乐活动和参与社会音乐活动等多方面的理论和能力。所以,多方面知识的掌握,多方面能力的培养是高师音乐教育专业教学的基本任务。多年来高师音乐专业多数毕业生只重个人歌唱技巧,忽视声乐知识和技能在基础教育中广泛运用;只重个人歌唱能力,而缺乏指导和训练及参与集体歌唱的能力等。因此,高师的声乐教学,应改变传统的个别教学模式,将声乐集体教学与个别教学相结合,溶艺术、知识和教学法为一体,在技能训练方面力求培养学生在集体中把握自我、在个体中发展自我的歌唱能力,使他们的歌唱能力向多方面发展。

关 键 词： 声乐教学改革 课外音乐活动 高师音乐专业 歌唱能力 歌唱技巧 集体教学 中学音乐教师 文化知识 专业知识 歌唱训练

领　　域： [艺术]