作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《南方教育论丛》 1993年第1期14-18,共5页

摘　　要： 学习困难儿童,我们认为是指生理、智力发育正常、在正常的教育情形下,学习成绩在一个相对长的阶段内远未达到教学大纲要求水平而需要给以特殊教育的学龄儿童。俗话说“知人才能善改,善教须先知人。”教育工作者只有对学习困难儿童的特点、成因等情况有清楚的了解,才能有的放矢地做好学习困难儿童的转化工作。笔者于1992年6月对武汉市三所有典型代表的小学二、三、五年级的76名学习困难儿童(其中二年级26人、三年级23人、五年级27人;男生51人、女生25人)和37名班主任进行了抽样问卷调查。这76名学生是由班主任根据我们所确定的标准抽选出来,并经过《学习困难儿童诊断量表》测试确定的,具有一定的代表性和可信性。

关 键 词： 学习困难儿童 诊断量表 抽样问卷调查 五年级 学习成绩 教学大纲要求 教育工作者 转化技术 行为疗法 善教

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]