作　　者： ;

机构地区： 福建师范大学音乐学院声乐系

出　　处： 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2002年第3期64-66,共3页

摘　　要： 20世纪中国学校音乐教育发展过程可分为六个时期:萌芽期(1901-1919),初创期(1919-1949),建设期(1949-1956),曲折发展期(1957-1966),停滞期(1966-1976),繁荣期(1977-2000)。 我国学校音乐教育萌芽期的主要标志是20世纪初学堂乐歌的兴起与发展。学堂乐歌的开展,引进了欧美、日本近现代学校的音乐教育体系,使中国学校音乐教育走上了系统化、规范化的道路。学堂乐歌开启了学校音乐教育中学习西乐的先河;许多中国作曲家、音乐教育家通过学习西方音乐来创作中国的新音乐;新音乐的发展。

关 键 词： 中国学校音乐教育 音乐教育体系 发展特点 音乐教学 教学内容 学堂乐歌 教学大纲 高师音乐 中小学音乐 教育史

领　　域： [艺术]