可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 嘉应学院文学院
出 处： 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2011年第9期24-27,共4页
摘 要： 在阅读、教授小学古诗的过程中,教师应注意古今读音和词义的变化、通假字、多音字、"一、七、八、不"的变调、倒装句、同一词语的不同释义等问题。只有解决了这些问题,才能在古诗阅读教学中帮助学生准确把握诗句的内涵,进而为学生扫清学习道路上的障碍。
关 键 词： 小学 古诗 阅读教学 字音 释义
领 域： [文化科学]
