可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 肇庆工商职业技术学院
出 处： 《天津市教科院学报》 2011年第4期61-63,共3页
摘 要： 在冲突论视阈下,城镇普通中学教师角色内冲突中,"高分培养者(知识传授者角色)与能力提高者(学习促进者课程创造者角色)"之间的冲突最突出,其根源在于教师角色发展"被规限",而教师角色转换遭遇阻滞是其主要表现之一。只有真正成为赢得性教师角色,才能真正获得教师职业的尊严和社会的尊重。
关 键 词： 被规限 阻滞 最普遍 冲突论 成因
领 域： [文化科学] [文化科学]
