作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学物理与电信工程学院

出　　处： 《实验技术与管理》 2011年第6期23-25,共3页

摘　　要： 结合物理实验学科特点,探讨了元认知对学生实验学习过程产生的影响,在此基础上提出了在学生实验、学习过程中如何培养学生的元认知能力的策略,借以提高实验课堂的有效教学。 Based on the characteristics of physical experimental disciplines,firstly this paper discusses the influence of metacognition on physics experiment study,and puts forward how to cultivate strategy of students＇ meta-cognitive ability in order to improve the experimental classroom effective teaching.

关 键 词： 实验学习 元认知 认知活动

领　　域： [文化科学] [文化科学] [哲学宗教]