作　　者： ;

机构地区： 江门职业技术学院

出　　处： 《天津职业大学学报》 2011年第1期76-78,共3页

摘　　要： 通过阐述ACT认知模型理论,探讨这一模型理论对语言教学的指导意义并结合ESP教学特点,提出专业英语的教学不仅要积累陈述性知识,更要应用"基于工作过程"的程序性知识,对提高专业英语学习效率与效果具有重要的现实意义。 The paper expounds Anderson＇s cognitive theory of ACT and probes its instructive significance to Second Language Teaching.Combining with ESP teaching,it puts forward that teaching in ESP not only accumulates Declarative Knowledge,but also applies Procedural Knowledge obtained on the basis of working process.The theory of ACT is of great realistic significance for improving the teaching efficiency and teaching effect in ESP.

关 键 词： 认知模型理论 专业英语教学

领　　域： [文化科学] [文化科学]