作 者：
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机构地区：
江西师范大学文学院
出 处：
《现代中小学教育》
2011年第3期5-7,共3页
摘 要：
学校课程领导在国外早已备受关注,并逐渐成为课程发展和学校领导变革的核心。课程领导是一种全新的课程观,意在摆脱自上而下的官僚体制的"监控"和"管制"。与传统的课程管理体制相比,学校课程领导显示出了更为优越的特性,具体表现为领导主体多元化、决策过程民主化、领导动力内在化、领导职能自由化四个方面。
关 键 词：
课程领导
课程管理
独有特性
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
