可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 华南师范大学数学科学学院
出 处： 《现代教育科学（普教研究）》 2011年第1期22-22,46,共2页
摘 要： 创设情境,作为一种教学手段,越来越广泛地被应用在课堂教学中。但是,并不是所有的情境都能够真正的发挥教学的功用,引导学生进入学习的状态。本文将介绍国外对于评价好情境所制定的一个测量标准。希望这个标准能够给予国内教师一个根据,从而帮助教师在课堂中更好地进行情境创设。
关 键 词： 好情境 评价 测量标准
领 域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]
