作　　者： ; ;

机构地区： 广州大学教育学院

出　　处： 《教育导刊（上半月）》 2011年第2期40-44,共5页

摘　　要： 以学科领域知识的理论构想为基础,选择467名学生为对象,通过问卷法考察了初中生物理学科领域知识学习的现状和特点,结果发现:①成绩优秀组、中等组和落后组的三组学生在学理内容知识和认知过程知识上存在显著差异,在问题条件知识上没有显著差异;②成绩优秀组的学生在三类知识的掌握上存在着显著的两两差异,而成绩落后组的学生在三类知识的掌握上没有显著的两两差异;③认知过程知识与成绩的相关最高,其次是问题条件知识、学理内容知识,且相关都显著。

关 键 词： 领域知识 学科领域知识 知识表征 学习成绩

领　　域： [文化科学]