作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系

出　　处： 《教育理论与实践（中小学教育教学版）》 2010年第12期3-5,共3页

摘　　要： 通过对我国青海省海南州中小学校长培训状况的调查发现,农村中小学校长培训中所蕴含的信息量越丰富,参与式教学方法在培训中的运用越灵活,培训与校长实际工作需要及其对问题反思的结合程度越密切,校长对培训的满意度评价也就越高。提高西部农村中小学校长培训质量,必须建立健全农村中小学校长培训制度,实施高标准的校长培训机构资格认证制度,加强对农村中小学校长培训质量的监督,同时建立贫困地区农村中小学校长津贴制度。

关 键 词： 西部农村 中小学校长 校长培训 培训质量 有序 模型

领　　域： [文化科学] [文化科学]