帮助 本站公告
您现在所在的位置:网站首页 > 知识中心 > 文献详情
文献详细Journal detailed

教育符号化的困顿及其超越

作  者: ;

机构地区: 广州民航职业技术学院

出  处: 《现代教育论丛》 2010年第10期89-91,共3页

摘  要: 符号是人们用于代表某一事物及其关系的可展现形式的约定。由于符号具有代表性、可展现性、间接性、任意性、社会性等特征,符号迅速成为人最重要、最常见的表达方式和思维方式,并用符号去认识并描述各种不同的客体以及它们之间的相互关系。

关 键 词: 符号化 教育 思维方式 客观世界 间接性 任意性 社会性

领  域: [文化科学]

相关作者

作者 桂香
作者 陈文芳
作者 王晓晓
作者 杨建朝
作者 吴润仪

相关机构对象

机构 华南师范大学
机构 中山大学
机构 广东外语外贸大学
机构 中山大学人文科学学院哲学系
机构 暨南大学

相关领域作者

作者 庞菊香
作者 康超
作者 廖燕萍
作者 廖荆梅
作者 张丽娟