可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
检索规则说明： [&]代表"并且"；[|]代表"或者"；[!]代表"不包含" (运算符两边不需要空格)
检索范例： 范例一：(k=科技[|]k=技术)[&]t=范并思 范例二：t=计算机应用与软件[&](R=C++[|]R=Basic)[!]t=西华师范大学
主办单位：
出版地：
ISSN：
主编：
邮发代号：
中图分类号： 选择
作 者： ; ;
机构地区： 广州大学
出 处： 《教育情报参考》 2010年第12期51-51,共1页
摘 要： 一、国内外已有的界定关于国外“有效教学”的界定，国内学者陈晓端、刘立明分别从取向、类型进行了概括。陈晓端将西方学者对“有效教学”的解释归纳为三种基本取向：一是目标取向的定义，
关 键 词： 有效教学 批判 概念 西方学者 国内外 界定 陈晓 归纳
领 域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]
