作 者：
;
;
机构地区：
华南师范大学公共管理学院
出 处：
《中小学教师培训》
2010年第12期61-64,共4页
摘 要：
提高教师教育的质量是本世纪初以来美国中小学教师教育改革的核心要旨。通过对美国中小学教师教育与学生学业成就关系研究的回顾、梳理和研究发现,近年来美国中小学教师教育研究取向有了新的变化,即从注重教师教育的资源投入逐渐转向重视教师教育的绩效,希冀以改善教师教育的质量来进一步提升学生的学业成就。
关 键 词：
美国
教师教育
学校效能
学生学业成就
领 域：
[文化科学]
