作　　者： ;

机构地区： 广东外语外贸大学

出　　处： 《广东外语外贸大学学报》 2010年第6期101-104,共4页

摘　　要： 后方法教学理念注重探讨教学的本质及其影响因素,但有关如何进一步深化与实施的研究还很欠缺。本文主要综述Miguel Mantero提出的生态外语教学法,旨在探究语用身份理论与外语教学的紧密关系,揭示身份构建要素在外语教学过程中的重要作用,为第二语言教学理论与实践在后方法时代提供更加清晰的方向与理论支持。 The postmethod approach lends itself very much to the nature of foreign language learning and the factors involved,but it needs much more refined analysis on the implementing process.This paper centers on the interpretation of ecological pedagogy proposed by Miguel Mantero to unveil the close correlation between the theory of identity and second language learning,thus providing a clearer direction and theoretical basis for L2 learning in the era of postmethod.

关 键 词： 后方法 身份理论 生态教学 身份建构

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]