作 者：
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机构地区：
贵州财经大学
出 处：
《神州》
2010年第10Z期100-100,共1页
摘 要：
本改革以提高教育素养为目的，从课程教学一体化入手，寓教法改革于课程改革之中。在理念上，摈弃教育学是一本教科书的观念，模块化组建课程内容，以模块群形成课程；在实践上，突破一个教师全程教学的做法，由各有所长的教师担任各自的案例模块教学，突出合作教学的理念；考核方式上灵活多变，采取“免考＋考试”式，充分挖掘学生学习潜力。实践证明改革是成功的，并已被借鉴。
关 键 词：
教育学课程
案例集成
模块化
合作教学
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
