可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 河源职业技术学院
出 处： 《教育传播与技术》 2010年第3期29-32,共4页
摘 要： 网络学习是学习者主动、独立进行自身知识构建的过程，必须有强大的学习动机作支撑。本文探讨了如何将动机要素与学习目标、学习内容、学习资源、学习活动、学习评价进行整合的网络课程设计，以确保学习者在整个网络学习过程中高效参与并维持学习动机。
关 键 词： 动机要素 学习 网络课程 设计
领 域： [文化科学] [文化科学]
