作　　者： ;

机构地区： 广东工贸职业技术学院

出　　处： 《陕西教育（高教版）》 2010年第1期70-70,共1页

摘　　要： 高职院校在管理体制上一般选择“二级建制，三级管理”。二级建制就是设置校级和处、院系两级班子，三级管理就是校、处与院系、教研室三级机构管理。随着高职院校办学规模的扩大及管理难度的加大，教学管理重心下移至二级院系已达成共识，并成为发展趋势。当前教研室多以专业为主构成，教研室工作的实质就是专业建设与改革。如何提升管理效益，调动一线全体教师的积极性和创造性，又是摆在面前的一个全新课题。笔者结合本职工作，阐明教研室工作的特殊性，说明只有明确其责、权、利，才能实现教学管理效果最优化。

关 键 词： 高职院校 内涵建设 教研室 三级管理 权利

领　　域： [文化科学] [文化科学]