作　　者： ; ; ;

机构地区： 苏州科技学院传媒与视觉艺术学院

出　　处： 《教育与职业》 2010年第24期103-104,共2页

摘　　要： 要提高教学质量,首先必须实现设置课程的课堂教学优秀化。这就要求提高每节课堂教学的质量,向课堂要质量、要效率与效益。笔者从理、工、文、管、艺多学科抽样听取了50门课程、50位老师,共计100节课的课堂教学情况,并使用S-T信息分析,从分析每节课堂的教学质量到一门课程再到系列课程,全面分析教育培养质量,为高校教学提供评估依据。

关 键 词： 课堂教学 质量 信息分析 教学模式

领　　域： [文化科学] [文化科学]