作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学数学科学学院

出　　处： 《群文天地（下半月）》 2010年第6期135-135,共1页

摘　　要： 本文从引入知识点、讲授知识点、到分段小节等环节用案例分析的方式，讨论了理念教学法在数学分析教学过程中的应用及效果 一、引入知识点操作过程中的特点 （一）新概念引入时应理清概念发展的背景 概念是知识点的浓缩，其形成过程需要经历分析、比较、抽象及概括等环节，因此概念引入时应当完整的体现这个过程，并引导学生参与到这个过程中来。对于第一次接触的知识点，还要注意在教学过程中要建立与已有知识点之间的联系，

关 键 词： 教学过程 数学分析 教学法 应用 概念发展 概念引入 知识点 案例分析

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]