作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院

出　　处： 《现代教育论丛》 2010年第5期88-89,共2页

摘　　要： 生本教育实验改革从理论和实践两个层面向我们论证了儿童是人类亿万年发展的精华，有着与生俱来的悟感，以及无限发展的潜能，是重要的教育资源。^[1]基于此，“以生为本”，不仅仅在于一切教育行为都以学生为出发点，满足学生的需求，还应该相信、尊重、依靠学生的智慧和底蕴，给予学生放飞思维的自由空间，营造“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。

关 键 词： 以生为本 思维 语文课 反思 实验改革 生本教育 教育资源 教育行为

领　　域： [文化科学] [文化科学]