作　　者： ; ; ;

机构地区： 北京林业大学环境科学与工程学院

出　　处： 《中国林业教育》 2010年第4期1-5,共5页

摘　　要： 培养本科生的知识创新能力是建设研究型大学的必然趋势,这对本科生的教学模式改革提出新的挑战。通过对研究性教学模式的理论构建和具体实施进行初步探索,提出了以培养学生的科研个性和科研能力为教学目标,以知识掌握、知识深化、知识创造为教学过程的培养本科生创新能力的教学模式;并通过回忆、讨论、演讲、问题回答4个教学环节对本科生进行了知识创新活动的模拟训练。培养本科生创新能力的教学模式,以北京林业大学环境科学与工程学院本科生为实施对象,取得了较好的教学效果,得到了同行的较好评价。

关 键 词： 教学改革 研究性教学模式 本科生 创新能力 污染生态学

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]