作　　者： ;

机构地区： 广州体育学院

出　　处： 《体育师友》 2010年第3期63-63,共1页

摘　　要： 在体育教学中,许多体育老师仅重视体育教学过程中技术动作的学习,运动量及运动强度是否合适等等,而对体育教学过程中水及运动饮料的补充重视程度不够。而且,很多老师总是指责学生对运动技术获得太慢，体育课后学生的精神状态较差而影响体育课后的理论课学习。

关 键 词： 体育教学过程 运动饮料 体育老师 技术动作 运动强度 技术获得 精神状态 运动量

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]