作 者：
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机构地区：
华南师范大学教育科学学院
出 处：
《现代教育论丛》
2010年第4期58-61,共4页
摘 要：
回顾教育理论和实践的发展历程便可发现历史上对教育主要存在两种对立的观点：一是认为儿童起点为零，又或者有一种“盲目冲动的种子”，教育需要从外部设计其思想和行为，需要加强纪律和管理；一是相信儿童有成长的内在力量，教育只要创设合适的环境，提供适宜的条件，它就一定会成长起来。
关 键 词：
生本教育
教学环境
教学组织形式
学生天性
顺应
教育理论
教育需要
儿童
领 域：
[文化科学]
