作　　者： ;

机构地区： 广东外语外贸大学英语语言文化学院

出　　处： 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第3期140-142,共3页

摘　　要： 本文基于自律性学习模型,通过定性研究揭示英语专业高年级学生参与社会实践、撰写社会调查报告的成效过程。研究发现学习者根据教学要求和教师反馈的意见,在合作性学习中经历反思总结,同辈修改等途径提高学习的内隐和外显成效,实现自律性学习。

关 键 词： 自律性学习模型 定性研究 内隐成效 外显成效

领　　域： [语言文字]