作 者：
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机构地区：
广东培正学院
出 处：
《企业技术开发（下半月）》
2010年第3期170-172,共3页
摘 要：
长期以来，中国高中的分层次教学方法异常盛行。分层次教学方法盛行存在着它的社会背景和学校环境原因。然而，文章认为分层次教学在多方面不利于学校教学和学生发展，更与我们教育的最终目标相矛盾。因此，文章提出应该用协同学习的教育方法取代分层次教学在高中的位置，这种教育方法不仅能够满足学校和学生的需求，而且不存在分层次教学带来的种种问题。
关 键 词：
高中
分层次教学
协同学习
领 域：
[文化科学]
