可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 汕尾职业技术学院
出 处： 《职业技术》 2010年第2期65-66,共2页
摘 要： 本文阐述了数学课研究性学习中,教师的职责和作用,并且以对称变换为例,说明在教学中如何将蕴涵在教材中数学家的思维活动内化成自己的思维活动,"再现"数学知识发生和发展过程,诱导学生的思维活动,促进其思维的发展。
关 键 词： 数学课 研究性学习 欧氏空间 对称变换 探索
领 域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]
