作 者：
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机构地区：
陕西师范大学
出 处：
《西安社会科学》
2010年第1期167-168,171,共3页
摘 要：
人是有意义的存在。生命意义就是生命的价值。人之所以独特就在于他能意识到自己的存在,并能对自己的存在进行思考,寻求存在的意义。教育所肩负的是发展人的生命意义。作为教育的存在形式的课程更应从生命意义的视角与哲学的层面着手定位。教育应成为一种唤醒人的生命意识的社会活动,教育的价值应通过引导人的生命建构去实现。
关 键 词：
课程
生命意义
生命教育
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
