作　　者： ;

机构地区： 华南理工大学思想政治学院

出　　处： 《华南理工大学学报（社会科学版）》 2010年第1期83-87,共5页

摘　　要： 教师评价对于教学改革具有指挥棒的作用,是教学改革的动力机制。现行教师评价的导向是重学生评价轻同行评价、重科研轻教学、重课题立项轻具体研究、重数量轻质量、重形式轻内容。教师评价的导向对教学改革的一些负面影响是:容易使教师迎合学生、使教学的奉献精神庸俗化、使教学改革流于形式化。对教师进行真正的综合性、整体性评价,给予教师充分的信任与宽容,这是教师评价与教学改革的基本方向。

关 键 词： 教师评价 教学改革 教学 科研 导向

领　　域： [文化科学] [文化科学]