作　　者： ; ;

机构地区： 广东技术师范学院

出　　处： 《幼儿教育导读（下半月）》 2009年第2期11-13,共3页

摘　　要： 一、幼儿音乐教育评价的现状通过访谈以及文献分析，我们发现幼儿园缺乏对幼儿音乐教育的系统评价，这不利于促进幼儿的音乐学习。比如，教师只是对幼儿的歌唱、跳舞等音乐技能以及在音乐活动中的表现是否积极、是否感兴趣等方面进行评价，并没有制订出评价音乐教育的合理维度。

关 键 词： 档案袋评价 音乐教育 幼儿园 文献分析 教育评价 系统评价 音乐学习 音乐活动

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [艺术]