作　　者： ; ; ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心

出　　处： 《教育测量与评价（理论版）》 2009年第6期8-12,共5页

摘　　要： 我国基础教育目前存在很大的城乡差别、地区差别。"广州市基础教育学业质量监测系统"是建立在IRT理论和CAT技术基础上的,长久可用、持续有效、可比较的教学质量监测指标体系,其目的是解决目前中小学教学学业质量监测由于区域差异、自主选材等因素带来的诸多问题。项目组通过大量模拟研究,已取得一定成果,但题库建设、"锚"测验题库和保密工作将是该系统的一项长期工作。

关 键 词： 项目反应理论 计算机自适应测验 开发 应用

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]