作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学历史文化学院

出　　处： 《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》 2009年第6期25-29,共5页

摘　　要： 从1978年到2008年，文革后的历史科高考已经走过了整整30个年头。在这30年中，历史科的命题发生了巨大的变化，也极大地影响了中学的历史教学。从命题内容到题型结构，从命题思路到评分操作，30年中我们可以总结的规律实在是太多，但我认为其中最重要的一条线索就是命题思路的变迁，其基本特点就是从知识考查到能力考查再到价值观考查的转变。这个变化的规律与当前新课程所提出的“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维目标基本上是一致的。这一方面反映出30年来我们对历史教学研究的程度是不断深化的，

关 键 词： 能力考查 命题改革 历史科 价值观 知识 高考 过程与方法 进程

领　　域： [文化科学] [文化科学]