作　　者： ;

机构地区： 广州大学

出　　处： 《语文月刊》 2009年第5期46-47,共2页

摘　　要： 朗读教学是高中语文课堂教学的重要组成部分，其作用可波及语文教学各个层面，无论是字音、字形等较低的能力层级，还是文学鉴赏、写作等较高的能力层级，以至最终实现语感能力的提高，都离不开朗读。叶圣陶先生说：“吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，

关 键 词： 朗读教学 语感能力 学生 语文课堂教学 能力层级 语文教学 文学鉴赏 语文学科

领　　域： [文化科学] [文化科学]