可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 华南理工大学
出 处： 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2009年第4期25-28,共4页
摘 要： 本文对哈佛大学和我国某研究型大学的本科通识课程设置进行了综合介绍和比较,归纳出两者的基本特征,并分析了两者的主要差异,在此基础上,找出了目前我国这所研究型大学通识课程设置存在的不足和差距,并对其通识课程改革提出了思考和建议。
关 键 词： 中美高校 通识教育 比较
领 域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]
