作　　者： ;

机构地区： 广东松山职业技术学院

出　　处： 《继续教育研究》 2009年第5期106-108,共3页

摘　　要： 从市场化的功利性取向、教育模式的理性化取向、高等教育的大众化问题、人际交往情境的虚拟性等四个方面论述了我国大学生思想政治教育中关心主题缺失的原因。借鉴诺丁斯的关心道德教育理论,指出在教育主题的向度上,应情理交融,彰显非理性精神;在教育观念的向度上,应淡化教师职业意识,建立"我—你"关心型师生关系;在教育环境的向度上,应虚实结合,显隐相渗,营造关心型校园文化,从而切实地让关心成为大学生思想政治教育最真实的存在。

关 键 词： 诺丁斯 关心教育理论 思想政治教育 启示

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]