作 者：
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机构地区：
华南师范大学继续教育学院
出 处：
《中国成人教育》
2009年第5期31-33,共3页
摘 要：
作为支持和促进学习者学习的空间,学习环境是支撑整个学习过程发生的条件。本文以建构主义的视角,在成人学习环境研究的理论背景下,分析了成人学习环境的特征,并进一步就基于问题与项目、学习共同体、信息资源和评价与反馈等方面的成人学习环境创设进行了探讨。
关 键 词：
建构主义
成人学习环境
特征
创设
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
