作　　者： ; ;

机构地区： 北京师范大学化学学院化学教育研究所

出　　处： 《化学教育》 2009年第4期39-42,46,共5页

摘　　要： “化学教学论”的教学实践中，坚持围绕每个内容专题，设计和组织学生活动，开展了汇报、讨论、辩论、设计、评价、学期论文汇报和答辩等多种形式的系列学生活动．取得了很好的教学效果。介绍了设计和研究化学教学论课程中学生活动的模型，详细和系统的学生活动设计框架，具体的活动组织与实施方案，并结合本校化学教育专业的实际进行了实践研究，运用活动后即时访谈、跟踪性访谈和调查问卷等方法调查分析了实践效果，结果表明，实施效果良好。

关 键 词： 化学教学论 学生活动 设计框架 研究模型

领　　域： [理学] [建筑科学]