作　　者： ; ;

机构地区： 西南大学心理学院

出　　处： 《中国电化教育》 2009年第4期9-12,共4页

摘　　要： 该文认为应该用系统的观点来分析教育技术应用绩效,提出教育技术应用绩效包括组织层次的绩效、过程层次的绩效和工作(执行)人员层次的绩效,影响每个层次绩效的因素包括目标、设计和管理,据此提出教育技术应用绩效的3层次9变量分析模型,并对各个变量进行定义和描述。

关 键 词： 教育技术应用绩效 绩效分析模型 组织层次 过程层次 工作 执行 人员层次

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]