作 者：
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机构地区：
香港中文大学
出 处：
《全球教育展望》
2009年第4期29-34,39,共7页
摘 要：
课例研究是日本教育领域比较有特色的一种实践方式,受到许多国家教育工作者的关注。课例研究的类型、步骤以及在日本以外的传播、发展简况,在文中有简要介绍。在对我国的校本教研的类型、特点做简要梳理的基础上,文章把校本教研与课例研究做了对比,认为校本教研是一种值得改进的优良传统。参考这个对比,文章提出了三点针对校本教研的改进建议。
关 键 词：
课例研究
校本教研
教育工作者
教育改革
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
