作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学体育科学学院体育系

出　　处： 《中国学校体育》 1990年第5期66-66,共1页

摘　　要： 学校体育以增强学生体质或育体为本,这种主张是广大体育工作者尤其是体育教师所赞同的。但个别同志认为学校体育以育人为本,并借此批评以育体为本的学校体育指导思想,认为以育体为本是片面的。在笔者看来,学校体育以育体为本跟以育人为本没有矛盾。以育体为本反映了学校体育的特有属性。增强学生体质是学校体育区别于学校德育、智育、美育的根本所在,离开了育体,就体现不出学校体育的特性。实际上等于忽略全面发展教育中的体育,偏离马克思主义所倡导的全面发展人的教育目的。辩证地看,育体是育人的一部分,二者不可对立。以育体为本,是不是就不要在学校体育中向学生进行智力教育和思想品德教育呢?当然不是,体育教学不是单纯的健身知识技能教学。

关 键 词： 学校体育 体育指导思想 思想品德教育 体育教学 健身知识 全面发展教育 教育目的 体育工作者 智力教育 特有属性

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]