作　　者： ;

机构地区： 广州教育学院

出　　处： 《教育导刊（上半月）》 1997年第4期26-29,共4页

摘　　要： 班级是学生学习适应社会生活,实现个体社会化的重要环境,也是学校教育的基层组织。随着教育改革的不断深入发展,学校的管理体制也发生了很大的变化。学校——年级——班级三个层级管理体系的确立,强化了年级组在学校教育活动中的组织和管理作用。班级是年级组的有机组成部分,班级的教育管理运作状态直接影响整个年级组的教育效能。然而,为数不少的班级教育管理者仍然是凭借经验在进行。因此,探索班级教育管理的科学运作过程,对发挥班级的教育功能,促进学生身心全面、健康、和谐地发展具有非常重要的意义。

关 键 词： 班级教育管理 教育管理者 科学运作 管理活动 管理过程 班级管理 管理目标 育人观 学校环境 个体社会化

领　　域： [文化科学] [文化科学]