作　　者： ;

机构地区： 广州民航职业技术学院

出　　处： 《黑龙江科技信息》 2009年第10期170-170,172,共2页

摘　　要： 克拉申(StephenD.Krashen,1988)的第二语言习得理论中的习得—学习差异假设认为,成人发展外语能力有两条途径,其一是习得(ac-quisition),其二是学得(learning)。一般来说,母语学习是一种语言习得,而第二语言的学习是一种学得,因为学习第二语言缺少必需的语言环境,必须采用系统学习的方法来掌握。正确认识母语习得与二语学得的特征,并积极研究有利于二语学习的策略,有助于提高我国的英语教学水平。

关 键 词： 克拉申第二语言习得理论 母语习得 第二语言学得 英语教学

领　　域： [自动化与计算机技术] [自动化与计算机技术] [语言文字]