作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院教育科学研究所

出　　处： 《教育导刊（上半月）》 1999年第1期9-11,共3页

摘　　要： 本世纪以来,特别是第二次世界大战之后,现代科学技术的飞速发展使得人类面临着许多挑战。人们必须通过不断学习,才能适应社会的不断变化。于是,终身教育理论应运而生了。终身教育理论始于60年代,至70年代初,系统阐述这一理论的保罗·郎格朗的《终身教育引论》一经面世,便在国际上产生了广泛而深刻的影响。从此,终身教育理论成为当代世界各国教育改革的指导思想,也相应推动着师范教育的改革与发展;而师范院校的课程改革,则是其改革的核心所在。本文试以终身教育思想为指导,提出现代师范教育课程改革的一些设想。

关 键 词： 终身教育理论 师范教育课程 终身教育思想 课程改革 思想指导 师范课程 学习化社会 终身教育体系 联合国教科文组织 现代教育技术

领　　域： [文化科学] [文化科学]