作 者：
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机构地区：
韩山师范学院外语系
出 处：
《湖南教育（综合版）》
2008年第11期40-40,共1页
摘 要：
教师的专业化程度在很大意义上决定着教学的质量和效果。尽管目前我国的教师培训体制收到了一定效果，但就其本质来看，仍然还属于外化发展。很明显，外化的培训或发展如果不能促进教师对知识、技能的真正有意义的内化，是很难收到预期效果的：如何在教学中有效地提高英语教师的教学技能，已成为目前外语教育发展中亟待解决的问题。笔者带着这个问题进行了相关的问卷调查和访谈：
关 键 词：
教师专业化发展
英语教师
教师培训体制
教学技能
专业化程度
教育发展
问卷调查
外化
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
