作　　者： ; ; ;

机构地区： 西南大学心理健康教育研究中心

出　　处： 《教育探索》 2008年第6期130-131,共2页

摘　　要： 高效的学习是符合学习者个性的学习。大学生学习者应研究和掌握学习个性差异的构成要素,以提高学习成效和质量。在生理差异方面,要了解自己对学习时间的偏爱,对感知觉通道的偏爱,对学习环境的偏爱等。在心理差异方面,要了解自己在智力上的差异,是场独立型还是场依存型,是冲动型还是沉思型;思维方式是什么类型,大脑优势的半球差异,气质的类型是内向型还是外向型,成就动机是什么,学习的意志力如何和焦虑水平等。

关 键 词： 大学生学习 个性差异 生理差异 心理差异

领　　域： [哲学宗教] [哲学宗教] [文化科学] [文化科学]