作 者：
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机构地区：
华南农业大学信息学院计算机科学系
出 处：
《计算机教育》
2008年第18期84-85,共2页
摘 要：
本文针对C语言教学中普遍存在的“不好教，不好学”现象，分析了问题存在的原因，讨论了如何在课堂教学中引入激励机制，指出教师应将教学内容和教学方法进行合理整合，针对教学内容引入软件研发案例或有趣的事件激励学生，适时适量地带出相应的内容，使枯燥的计算机语言课生动起来，从而达到良好的教学效果。
关 键 词：
语言
程序设计
教学
案例
兴趣
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
