作 者：
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机构地区：
广东药学院
出 处：
《广东药学院学报》
2008年第4期429-431,共3页
摘 要：
学生的大学英语四级考试(CET-4)成绩在一定程度上反映了学校的英语教学水平。本文以广东药学院2005级本科生为调查对象,对影响CET-4成绩的因素进行了分析。结果表明,学生英语平时成绩、学习时间、性别、高考英语成绩、教师授课态度等均是四级通过的影响因素。本次的分析和研究,旨在为高校英语教与学提供有价值的参考。
关 键 词：
大学英语四级考试成绩
高考英语成绩
学习时间
性别
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
