作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学历史文化学院

出　　处： 《中学历史教学》 2008年第8期8-10,共3页

摘　　要： 中学历史教学的目标和功能不同于历史的专业研究，随着课程改革的深入，不少教师已经能够认识到这一点。但是，中学历史教学的内容和方法又不可能脱离历史专业研究成果。如何把握好这两者的关系。需要我们花大力气研究。本刊推出的4篇文章．介绍了美国教师是如何把高校史学研究灵活引入到中学历史教学中来的，同时也介绍了我国历史教师是如何在实践中把这种成果“中国化”的。

关 键 词： 美国教师 中国化 实践 中学历史教学 教学法 经验 材料 研究成果

领　　域： [文化科学] [文化科学] [哲学宗教]