作　　者： ; ;

机构地区： 北京教育学院

出　　处： 《化学教育》 2008年第8期13-16,共4页

摘　　要： 高中生化学概念发展水平测查结果表明，学生化学概念发展中存在2个问题：（1）认识角度尚待丰富；（2）认识水平尚需提高。当前课程改革实践过程中，概念教学“过程与方法”维度目标设计中存在一系列问题。将认识方式发展目标落实到具体内容的“过程与方法”维度教学目标当中，为解决学生概念发展过程中存在的2个问题及教师在教学目标设计过程中存在的问题提供了可行的途径。

关 键 词： 教学目标 设计 概念发展 过程与方法

领　　域： [理学] [自动化与计算机技术] [自动化与计算机技术]