作　　者： ; ;

机构地区： 华南农业大学

出　　处： 《中国信息技术教育》 2008年第7期46-47,共2页

摘　　要： 问题教学法在实现创新教育目标方面的作用，越来越受到教育工作者的重视。但在教学实践中，我们往往忽视对问题情境、问题提出、问题解决的设计，导致问题教学停留在“教师问学生答”的浅层次。一线教师应该用什么样的策略，来实现问题教学效果的最优化呢？杨琳、钮学宏老师利用问题设计模板，优化教学问题设计，设计多种问题讨论的交流方式和形式，

关 键 词： 问题教学法 教学设计 信息技术 课堂 教育工作者 教育目标 教学实践 问题情境

领　　域： [自动化与计算机技术] [文化科学] [文化科学] [文化科学]